孩子读不进四大名著这可怎么办？
“如果实在没时间看其它书，就好好读读四大名著和《论语》吧。”
好几个语文老师对我说，四大名著可以说是孩子最重要的课外阅读书目。
【资料图】
在人文素养和文学造诣上，四大名著是中国古典文学，乃至中国文学的巅峰。一个中国人，有没有好好读过四大名著，人生的视野和境界是不一样的。
在语文学习上，全国统一的语文教材里，五年级下册已出现了四大名著的章节。作为整本书阅读，四大名著是初高中的必读书目，也是中高考的必考内容。
（我汇总了近十来年四大名著的中高考频次，供大家参考）
然而无奈的是，现在孩子普遍读不进四大名著。连我觉得超好看的《红楼梦》，问起很多孩子（无论男孩女孩初中高中）大多兴趣寥寥，最多硬着头皮为应试翻一翻，甚至连通读一遍都困难。
错过如此的宝藏，我真心觉得可惜。
其实花生一开始对《红楼梦》也不大感冒，但一旦看进去了，反而给小伙伴“安利”：只有当自己写小说（高一暑假他写了一阵校园+职场小说），才知道《红楼梦》写得确实好，人物和细节都太牛了！
从我和孩子阅读四大名著的经历来看，其实从小学开始，就可以从合适的角度或者用合适的形式，让孩子去接触和熟悉四大名著的人物和故事。
四大名著就像博物馆，在参观博物馆前，提前做一些功课和预热，这样不仅更能培养孩子对原著的兴趣，也能提升孩子对原著的理解和大语文素养。
所以，四大名著如何给孩子选版本和如何入手，这是家长最常问我的问题，也是我一直在思考的问题。
让孩子上来就读原著，是我掉过的坑。孩子读不完，读不懂，有些内容也不大适合，反而对原著失去了兴趣。
那删节版呢？也就是所谓的青少年版？说实在的，我没找到特别满意的，丧失了文字的美感不说，而且情节不连贯，逻辑也不严密。孩子只看了热闹，没吸收到精华，更别说达到一定深度。
四大名著里，原本我最不喜欢《水浒》，但前些年因为一位教师朋友的点拨，我重读了《水浒》，体验到以前没品出的好。这给了我一个启示：别总在版本上纠结，其实我们缺少的，是好老师的点拨和导读。
四大名著正因为其博大精深，高山仰止，所以需要好的引路人，带着孩子入门。
正是因为如此，趁着暑假还没结束，我再次给大家推荐四位名家给孩子讲四大名著，适合8-15岁的孩子（其中《西游记》可以放宽到7岁），也适合想要读懂读透四大名著的家长和其他所有人。
而这四位名家，都是中国当代顶级和顶流文化学者，是四大名著研究权威，而且是首次为孩子开讲（后面我会逐一详细介绍）。
这两年我看过很多关于四大名著的图书，感觉都不如这套。再加上，这套书令人相见恨晚，家长孩子反馈奇佳——四大名著从此读得进读得懂，孩子也喜欢读了！这次我还争取到了非常优惠的团购价，扎扎实实一大套书，性价比很高。
这两年我把这套书大致都过了一遍，除了我痴迷的《红楼梦》，其他三本感觉自己白读了，这么多隐藏知识，我居然都不知道！
即使是我看了十几遍的《红楼梦》，骆老师的解读也极为精到，精彩，看到很多地方，我都不禁拍案叫绝，又把红楼重读了一遍。花生也配合原著看了骆老师的解读，对《红楼梦》更有兴趣，感悟和理解也更深入。
为方便大家阅读原著，我也一起把这套天地出版社出品的四大名著原著推荐给大家，足本，无删节，甄选历代最著名的评点者文字（比如《红楼梦》用的就是经典的脂砚斋、护花主人点评版），充分揭示原著各种妙处及思想内涵。不管是纸质、插图还是设计和排版，都典雅庄重，适合家庭收藏和阅读。
我这套书拍了个小视频，点击即可查看：
这两套书本来已经断货了，是加印的，库存有限，有需要的朋友可以尽早下单。
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在看这套书前，如果看过原著或基于原著改编的连环画、说书、影视剧当然最好，但即使孩子从没接触过任何形式的四大名著，也没有问题。因为这套书的一大好处是：是对整本书的导读，也就是带着孩子看名著。既能与原著相关内容对照看，也可以先看这套书，从而激发孩子阅读原著的兴趣。
因为主要是给孩子读的，名师用的语言，尽量降低了难度，做到了浅显流畅，但是丝毫不减损对名著理解的深度。即使是成年人，也能找到令人新鲜和兴奋之处。
除了讲的是整本书，这套书还有两个好处。一个是好老师，一个是好角度。
以前没买过这套书的朋友，我的建议是直接入手大全套，以前买过单套的朋友也可以趁这次机会及时补单。毕竟四大名著哪一套都很重要，少了哪套都不完整。
先说说好老师
我前面提到过，这四位老师都是中国当代顶级和顶流文化学者，是四大名著研究权威，而且是首次为孩子开讲。
《西游记》，王弘治
讲《西游记》的王弘治老师，是大学教授、双博士，研究《西游记》二十多年。他讲读《西游记》的方法独特、有趣，别开生面，被读者称为“《西游记》的解锁专家”“读懂《西游记》的引路人”。
《三国演义》，李鹏飞
讲《三国演义》的李鹏飞老师，是北大中文系教授、古代文学专家，给北大学生讲过无数次《三国演义》。他能从历史、文学史和文学理论入手，为孩子讲清楚《三国演义》中的史实与虚构，讲明白其中的艺术手法和艺术特色。
《红楼梦》，骆玉明
讲《红楼梦》的骆玉明老师，是复旦大学中文系教授、博士生导师。他是“祖师”级名师，鲍鹏山、钱文忠等都是他的学生。他是中国古代文学界的权威、《辞海》中国古典文学分科主编。他的课，得靠“抢座位”才能听得到。
《水浒传》，鲍鹏山
讲《水浒传》的鲍鹏山老师，被誉为中国讲评“水浒”最好的学者之一，“当代金圣叹”。他的“新说水浒”和“孔子”系列讲座，刷新《百家讲坛》栏目的收视率。他有多篇作品入选全国统编高中语文教材及多地的地方语文教材，获多地重点中学推荐。
再讲讲好角度
《王弘治给孩子讲西游记》
王弘治老师研究《西游记》二十多年，提出“从儿童到少年，要层层进阶读西游”。
第一阶
读出《西游记》的趣味
王老师以有趣的、能吸引小朋友的问题开篇，带着小朋友一起探寻深藏在《西游记》中的秘密。
“美猴王、齐天大圣、孙悟空、孙行者和斗战胜佛，这几个名字都有哪些来历？”
“孙悟空的师父究竟是菩提祖师还是唐三藏？”
“观音菩萨和如来佛祖在西天取经路上分别起到了什么作用？”
“太白金星和太上老君各自都有什么本领？”
“黄风怪和黄袍怪分别都是什么来头？”
他还用幽默接地气的语言，为孩子归纳各位神仙在取经路上起到的重要作用，特别方便孩子理解和记忆。
如来佛祖——西天取经总发起人
观音菩萨——西天取经总策划人
太白金星——唐僧师徒的引路人
太上老君——历练孙悟空的关键人物
托塔天王和哪吒三太子——唐僧师徒的强大助攻
菩提祖师——孙悟空的本领培训师
在为小读者讲解千奇百怪的妖怪时，王老师用分门别类的方法，让妖怪之间的特点立刻明晰起来。
另外，以前在我和花生的理解中，《西游记》中每个关口每个故事是相互独立的。而王老师以原著回目为线索，仔细分析唐僧师徒遇到的每一次劫难，让我们发现，原来这八十一难彼此之间有着非常紧密的关联，是一场“连环好戏”，也是层层进阶的修炼之旅，这对我们来说是相当震撼的。
第二阶
读其中的文化，开启“西游隐藏菜单”
王老师为孩子打开了《西游记》中的“隐藏菜单”，把故事中蕴藏的民间传说、宗教故事、历史典故、哲学道理等等精彩有趣的内容进行阐明、梳理、归纳和总结，让小朋友从字里行间读出这部古典名著中的寓意、人性和生活启示。
第三阶
读懂《西游记》的成长内涵
在王老师看来，孩子读《西游记》，如果只是置身事外，看唐僧师徒“打怪升级”，是很难有所感悟的，就更别提能真正读懂其中的深意了。在取经故事的外壳下，吴承恩其实讲的是一个“成长”故事：
唐僧胆小懦弱，孙悟空急躁冲动，八戒欲望太多，沙僧明哲保身，这些人在取经道路上，因为各自的缺点陷入各种各样的困境，而最终经受了磨难，成就了自我。
花生小升初那年，新初一暑假作业就是看《西游记》原著，并且梳理孙悟空的成长变化。
如今有了这套书，再回过头去复习《西游记》， 花生对孙悟空的成长也了更深刻的领悟，而不是像原先做作业那样流于表面和肤浅。
王老师说：“我们每个人的人生‘正果’，都不是在不谙世事的时候就能修炼成功的。唐僧师徒在取经路上的经历，或许能帮助孩子们走好自己修身、修心的人生之路。”
第四阶
学会《西游记》的写作手法
王弘治老师在这套书中，把《西游记》的作者——吴承恩的写作技巧概括成“内”“外”“交”“弓”四个字。通过仔细剖析吴承恩的写作技巧，只要借鉴一二， 孩子的作文水平就能轻松上一个档次。
《李鹏飞给孩子讲三国演义》
李鹏飞老师说过这样一句话：读《三国演义》，不能只读故事，因为考试根本不会这么考。
因此，李鹏飞老师会带孩子这样读：细读文本，更要深读文本，解析精彩的人物及事件，讲出原著的“微言大义”。这样读三国演义，不仅能轻松应对考试，还能真正读懂三国、读透三国。
当然，读三国不是为了考试，李老师还说，中国人要在书籍里获取精神养分，就要阅读比如《周易》《老子》《论语》《孟子》《庄子》《左传》《史记》《三国志》《后汉书》《资政通鉴》等重要书籍。但是这些深刻而伟大的书并不那么好读，也不那么好懂，尤其对于青少年来说，对这些书感兴趣并欣然接受其中蕴含的思想，就更不容易。
而读《三国演义》，能让孩子更容易获取这些作品里包含的伟大思想，因为《三国演义》继承了这些经典著作里的历史观念、道德观念和写作艺术。
李老师作为一个领路人，给孩子：
1
讲完整故事
完整讲述《三国演义》一百二十回的内容，重点情节细致讲解，带孩子细读和品读故事，记住情节，评点人物。
比如说赤壁之战，诸葛亮明知道关羽会放走曹操，却把他安排在华容道上，是一个我原先百思不得其解的迷。李老师给出了很好的解释。
第一层我是想到了一点，却没怎么再能想到第二层。
2
讲文史之别
将文学虚构与历史真实进行对比，带孩子洞察历史真相，看懂三国的“演义” 。
3
讲文化内涵
借鉴《孙子兵法》《六韬》《论语》《史记》等重要典籍进行分析，深入解读文化内涵、谋略计策，让孩子领略原著蕴藏的博大精深的传统文化，参透谋略和计策。
4
讲艺术手法
分析原著经典段落、精彩文字，带孩子领悟古典小说和古典艺术之美。
《骆玉明给孩子讲红楼梦》
骆玉明老师说：读懂“红楼”，有3大难点，1个重要问题。而这套书，用流畅简单的语言，彻底给我们和孩子讲明白。
三大难点
难点一
人物众多，性格复杂
《红楼梦》是用一种很深刻的眼光看待人性，知道人性是复杂的，很少有单纯的善，也很少有单纯的恶。
骆老师帮我们：讲清楚人物看似矛盾的性格，以及作者塑造人物的手法。
“宝钗扑蝶”怎么表现出薛宝钗的两面性？
刘姥姥进大观园看似又俗又蠢背后的智慧通透
……
黛玉初进贾府时，王熙凤的第一次登场是红楼非常著名的场景。只是王熙凤这番话，我虽然觉得高明，却没能想到更细更深，骆老师的解读给了我新的启示，真是一位名师。
看到骆老师分析的刘姥姥，关于她的两条“人生格言”，我更是佩服得五体投地，高手凭着几句点拨，就能让人豁然开朗，见自己，见天地，见众生。
难点二
线索交错复杂，分布不集中
《红楼梦》结构复杂而精美，处处有伏笔，有时候，我们在前面不经意地读到一句话，可能根本没在意，其实包含了丰富的信息，是后面事情发展的重要线索。
骆老师帮我们：理清故事结构，把片段串成一条线。
史湘云去贾府做客，围绕一件衣服发生了3句对话，很容易被忽略。
要把好几回里的线索综合起来看，你会顿悟，这里居然是在写，史湘云生活的心酸。
难点三
常用暗写手法，表达不明确
《红楼梦》是小说，却用了诗的手法，重视含蓄和暗示。
骆老师帮我们：解析那些轻轻一笔带过，却隐藏着重要内容的情节，体会人物心理，理解作者用心，领略文字之美。
元春贵妃省亲，看似风光无限，你要跟小尼姑出逃的故事对照来看，才品味得出其中潜藏的悲剧。
曹雪芹只写了前80回，程本由高鹗续写后40回，许多情节不符合曹雪芹原来的设计，甚至还改动了前80回的内容，大大降低了《红楼梦》的水准。
骆老师还讲了一个重要问题：曹雪芹原本设计的人物命运和故事结局。
《鲍鹏山给孩子水浒传》
鲍鹏山老师是央视《百家讲坛》的主讲人，他给孩子讲《水浒》，和其他人相比有相同，比如说是读完整部书，但和其他人相比，更多的是不同和创新。
有这样一句话：少不读“水浒”。这也是我有点犹疑的地方，但是《水浒传》又是初中必读书目，我该怎么更好地指导花生呢，在他略显冲动的青春期？鲍老师的话为我指点了迷津：
少年岂可不读“水浒”？
《水浒传》不仅是中国人必读经典，中国孩子基础教育阶段必读书，中考高考必考书，更重要的是：中考、高考都会过去，人生之考，却要随时面临，不可不考，无法补考，而且犯错成本极高，所以越早准备越好。
想要通过人生这场考试，必须掌握的最重要的命题是“安身立命”。《水浒传》写的就是：正直的人如何在不完美的社会里安身立命。这恰恰是在帮助所有人，尤其是少年，弄懂这个人生命题，顺利通过人生之考。
鲍老师给孩子讲水浒，做到了新角度、新观点、讲出新精彩。
他的讲述原则是“两少两多”：
少讲情节，多讲细节；
少说是什么，多说为什么。
鲍老师打破“平均用力”的讲法：
详讲原著前四十三回“英雄的故事”，不回避英雄的弱点，不掩饰自己的褒贬。也不忽略原著的每处“闲笔”，深挖字缝。
他通过古今对比，与三国、西游等其他名著的对比，水浒英雄之间的对比，水浒故事情节之间的对比等多维度的比较阅读，帮孩子降低阅读难度，带孩子真正读懂作品中的人性和人生，参透世道人心，真正领悟到：人要堂堂正正、坚持原则、自尊自爱地活着。
而且鲍老师还很有趣，有着无厘头搞笑、却又血性豪迈、意味无穷的鲍氏文风。
除了好老师和好角度，这四套书还有很多好处。只是已经写了太多，就简要提一下。
✦大量引用经典古文作品，帮孩子积累古文阅读量，奠定扎实的古文基础；
✦大量分析经典作品的谋篇布局、人物塑造心情节刻画，帮助孩子积累写作素材，提高写作水平；
✦这套书的插图很棒，是大师经典作品，堪称国宝级水平，包括：
国宝级水准清代画家孙温：公认最精细的 “红楼画”全彩呈现：
清代画家张琳：以细腻笔触绘制栩栩如生的水浒108将领：
现当代画家金协中：工笔重彩手绘三国美图：
清代画家以绣像手法，细腻还原西游中的奇幻场景：
看了这套书，真可谓大开眼界，大有收获，甚至相见恨晚——四大名著，不仅能让孩子读得进读得懂，更能让孩子喜欢读。
让好老师成为孩子的领路人，让名师和名著成为孩子的人生导师，带孩子拾级而上，去领略文学、思想和人生的无限风光。
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