临近开学时期，家长们可能就会发现，孩子们突然解锁了很多新技能，比如：

有的小朋友不想上交新年红包，就说自己弄丢了压岁钱。

有的小朋友不想喝牛奶，把牛奶倒在垃圾桶中。当家长过来询问进度，回以：“妈妈，我很乖，我已经把它喝完了，你看！”雄赳赳的举着空掉的杯子。

(相关资料图)

还有一些小朋友呢，过完年就要去上幼儿园，等校车来接时便抱着大人的腿，好不可伶，声泪俱下道：冷！我不想出去！

这些可爱又可气的撒谎方式层出不穷，经常让大人哭笑不得。

整合型性格的孩子

怎么娃就撒谎了呢？向谁学的？

而对于整合型宝宝来说，这些方式都是小case，手到拈来。

整合型思维方式具有双向思索能力，他们考虑问题不只是从单一面出发，会先考虑完正面有利的因素，再反过来思考不利的因素。

这种思考问题的方式让整合型具有价值思维，他们常常有很多借口与谎言来达到个人目的。

当你发现自家娃解锁了撒谎这个新技能，请让脑子先行嘴巴。

可以先在心里暗暗欢欣鼓舞并梳理一番——撒谎可是“做人”的一项高阶技能啊。

△多伦多大学教授李康，一席演讲《儿童为什么撒谎》

首先，想要撒谎，孩子词汇得有一定储备吧？还得具备组织好语言的能力；

其次，孩子要调动大量的记忆功能，他得先区分什么是自己知道的，什么是对方知道的，审时度势谎言才能进行下去；

再者，他还得猜测对方的心理状态、情绪并做出相应的反应；

最后他还得控制好自己的面部表情、姿态，若无其事的隐藏事实……

在这里，整合型将它的特点之一“演绎技能强大”可谓发挥的淋漓尽致。

科学家曾做过一项实验：会撒谎的孩子，在记忆、语言表达、执行能力方面都比不会撒谎的孩子分数要高。

这么说我们应该鼓励孩子多说谎了？

当然不是！

家长们肯定懂，撒谎在成人世界里更多的是一种必要人际沟通技巧。

我们当然不能指望孩子这么早熟，但是说谎是成长中不可避免的事情，跟性别、性格、道德等都没有关系。

娃早晚都是会撒谎的。

2岁的孩子，就有30%会说谎；3岁就有50%，到了4岁这时比率就上升到了80%。

与其焦虑孩子怎么就说谎了，还不如给孩子们的谎言分分类，对症下药。

第一类：无伤大雅的编造

2-4岁，是孩子想象力爆发式发展的阶段。这个时候他们经常编造一些事情，让自己获得想象力输出的满足。

比如有的孩子会和其他的小朋友吹嘘，自己连乒乓球都掂不稳的宅男爸爸，打篮球非常厉害。

这个阶段的孩子，往往分不清幻想和现实。

所以你最好别用一句“瞎说！”而结束聊天。

更好的做法是，跟着宝宝一起编，享受一下即兴讲故事的乐趣。家长这个时候可以说“嗯，这个故事挺有意思的，你真善于想象，再多说一点吧，我还想听”。

有些家长会担心，这样会不会培养一个满嘴跑火车的宝宝啊？

不会！当大脑负责逻辑思维的区域日渐成熟，宝宝们对现实和想象拎得特别清。

第二类：逃避任务的谎言

“妈妈我肚子疼，不能去幼儿园了”这个明显的撒谎句式，很多孩子都说过。

首先我们反省一下：孩子一生病，全家是不是集体一惊一乍的？你们这点情绪变化，孩子早看在眼里了。

在孩子心里：哪里不舒服 =“特殊”照顾 = 有求必应。

当小孩一旦明白这其中的道理，并运用在逃避上幼儿园，家长要立马戳穿吗？

当然不！

如果你确认孩子在装病，更好的办法是：顺着他的台阶下。

比如仔细询问他：“你哪里不舒服？我们要不要量一下体温？”然后继续：“体温很正常啊，要不我们去医院让医生看一下吧？”

（这里注意：不要用医生吓唬孩子！正常语气说话就行。）

大部分孩子会说“不去”，这是他想承认自己说谎的信号。

此刻，家长一定要控制住自己，别和尚念经，道理绕梁。

你可以问：“其实你是不想去幼儿园，对吗，妈妈小时候也不想去上幼儿园，不过你如果和我分享你为什么不去，那妈妈也和你分享我为什么不去上幼儿园。”

问的时候，千万不要带着『我要证明你在说谎』的态度。

以同龄人的身份和孩子进行交流，让他明白你也和他一样。这样会更拉近彼此之间的距离。

毕竟，孩子不想上幼儿园，跟你不想上班的心情一样不是吗？

我们要做的，是让孩子知道：家是他的港湾。在自己家里说出真实感受、真实状况是安全的，被接纳的。

第三类：赢得竞争的谎言

小孩子们会说，“我今天在班里拍球得了第一名”，其实你知道他根本不是第一。

他们也会说，自己在幼儿园吃午饭、睡觉都很乖，老师表扬了自己。而你知道，根本没这回事。

这些情况都表示：孩子开始在意别人的眼光了；孩子在用他人的评判标准来看待自己；孩子想要做得好，但是没有找到合适的办法，没有得到想要的支持。

回想一下你在生活中，有没有说过：“如果你表现不好，妈妈（老师、奶奶……）就不喜欢你”？这样的句子，其实是在摧毁宝宝的自我形象！

这时候他最需要的，可不是狼来了、匹诺曹的教育故事。

你只需简单的问一下：“噢，那宝宝今天拍了几个球呀？”。

不管他说拍了几个，你可以把自己心目中的数字说出来，比如“那我们来看看，能不能拍到100个吧”。

这时候，与其教育他说谎不对，不如跟他一起拍拍球，给他更多的安全感和自信。

关于孩子说谎，一个残酷的真相是——无论如何，孩子都会说谎的。打骂、讲道理统统都是没用的办法，而且只会加剧撒谎频率。

最有用的是大人和同伴的榜样。

大人不要在孩子面前说谎，比如不要接到领导电话，说“我不在家”逃避工作。

高一点的段位，就是不端着，不在孩子面前表演全能。比如遇到不会的知识、不懂的问题，大大方方说“我不知道，我们可以一起去查查。”

再厉害一点的，是对自己诚实。比如跟孩子承认自己的失败；承认爸爸妈妈也有很多做不到的事；自己做错事，跟孩子道歉等，这样才能引导孩子大胆的说出真话，而不是为了别人的眼光和标准，故意隐瞒、曲解事实。

发现天赋因材施教

碰到孩子说谎了，请你先别急着责骂，搞清状况，正确应对。毕竟孩子说的谎，可能就是平时模仿了大人啊，怎么能一味怪他呢？

即使孩子成长在一个安全感十足的家庭里，他依然会说谎。只不过，那个谎言很可能是他咬着牙忍着痛流着眼泪的时候，还在跟家人阳光无比地说：妈，我挺好的。

其次，天赋君认为，无论对于任何类型的孩子来说，出现撒谎的现象，家长都必须重视孩子的正确价值观引导！

在多元智能测评科学中，不仅是整合型的孩子会花式“撒谎”，模仿型的孩子也会为了得到别人的认可撒谎。

（关于模仿型和整合型的孩子还有什么特点，请点击公众号栏目中：视频学习—性格讲解）

文中的方法可能和很多专家给的理论大同小异，但家长们需要根据不同性格，不同天赋的孩子，用不同的方法去引导。

用同一种方法去教育所有的孩子，对他们来说是最不公平的做法。

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